改善家庭教育还需缓解家中课外教育产业工作压力，尤其是父母的心理压力和经济成本。要从源头上处理家中挑选校外培训给学校德育产生的负担和考验，除开要再次推动校外培训组织的重点整治以外，最本质的還是要练好教育政策法规武学，认真落实我国课程内容现行政策。
一、家庭教育指导师就是指根据社会心理学、心理学专业、社会发展家中学的基础知识，协助家庭和睦的专业技术人员。家庭教育的标准十分的广，不只是单纯性包含文化教育孩子等问题还包含夫妻感情、婆媳之间、育儿教育、两性教育这些全部与家庭相关的內容。简易而言，家庭教育指导师便是处理家庭教育中存在的不足的人。
二、【教学内容】
1、自学能力：塑造孩子优良的读书习惯，提升孩子注意力水准，提升孩子记忆力，让孩子学好高效学习法，塑造孩子学生自主学习的综合能力。
2、亲子关系：掌握家庭主要成员的沟通方式，解决矛盾的方式；掌握爱的表达，复建赞扬系统软件，构建充满爱的家庭氛围；探寻彼此之间的期待，学习培训矛盾以后的关联修补，学好有效的沟通。
3、习惯的养成：了解孩子个人行为身后的发展要求，塑造孩子优良的生活方式，掌握误差个人行为的形成原因，学习培训解决问题的工作能力，产生较好的秩序感，创建高效率的了解生活方式。
4、情商培养：发展趋势感情聪慧，走入自身与别人本质感情世界，恰当讲解自身与别人心里各种各样繁杂心态的工作能力，塑造情商高的孩子。
5、亲子关系：掌握亲子关系的实质，确立普遍亲子关系层面的问题，掌握亲子关系发生问题的形成原因，把握创建和睦较高能的亲子关系的办法和方法。
6、家庭教育方法：从人格心理学的视角对待孩子，掌握0-18岁孩子发展趋势特性，好几个关键期，从心理营养到认知能力发展趋势、到习惯的养成、到青春发育期解决对策、到发展成材。
7、性 教 育：掌握孩子不一样年龄层合理性文化教育的內容，塑造孩子身心健康的社会角色，加强孩子胎儿性别气场，让孩子学好保护自己，推动孩子身心健康人格特质的产生。
8、智能化发展趋势：掌握孩子与众不同的智能化和气质类型，塑造孩子深厚的学习培训、日常生活兴趣爱好，协助孩子挖掘内心的聪慧，目的性地塑造孩子的优点和特长，协助孩子成才和成材。
三、家庭教育的长期性缺少：父母是孩子的第一位教师，大家的中华传统文化里边也一直在注重以身作则。当代的发展心理学、教育学心理学也一直在注重家庭关系对孩子人格特质发展的主要危害。但这么多年由于时代的迅速发展趋势，许多父母的教学理念无法跟上专业知识的刷新速率，不正确地觉得文化教育孩子是校园的义务，而院校又太过高度重视考试成绩和校外培训，院校、家中2个阶段都忽略了对孩子身体健康的关注，造成许多青少年问题的发生。伴随着“健康生活2030”规划纲要的逐渐执行，全社會对心理状态健康理念的了解接纳、高度重视层度也愈来愈高。家庭教育促进法的执行落地式，坚信会进一步推动父母们对孩子身心健康的关心。
四、院校与家庭相互配合是搞好家庭教育的重要，别的社会力量的帮助是家庭教育获得更强成果的确保。法律法规的要求包含：一是院校相互配合。中小学、幼稚园要将家庭教育指导服务项目列入工作规划和教师业务培训的內容；中小学、幼稚园可以创建家长学校，机构服务性家庭教育指导服务项目和社会实践活动；中小学发觉未满十八岁学员违背校纪校规，要立即劝阻教导，并告之其父母或是别的法定监护人，并为父母或是别的法定监护人给予有目的性的家庭教育指导服务项目等。二是社会力量帮助。社区居委会、村委会可以开设小区家长学校或是家庭教育指导服务项目网站；婴儿照料服务项目组织、儿童早期教育服务项目组织、保健医疗组织依据本身的工作中，宣传策划家庭教育专业知识，给予家庭教育指导服务项目等。
